Убийство под маской оптимизации

Жители Даниловского района выступают против реорганизации сельских школ

Тема оптимизации школ не сходит со страниц ИНТЕРа. Мы уже не раз рассказывали о том, как борются с этим жители Калачевского, Клетского, Еланского районов, отстаивая право своих детей, по крайней мере на начальное и среднее, образование. Сегодня речь пойдет о Даниловском районе. И еще об одном способе лишить сельских школьников этой возможности. С него, пожалуй, и начнем.

По собственному желанию

К депутату Госдумы Игорю Торощину обратились жители хутора Атамановка. В своем письме они приоткрыли завесу над тем, как выполняется в нашей области Указ Президента РФ о доведении уровня заработной платы учителей до средней по региону.

18 октября глава Даниловского района Сергей Копытов издал распоряжение об оптимизации трех школ – Атамановской, Белопрудской и Краснянской. В нем сказано, что руководители вышеназванных школ до 22 октября должны обеспечить педагогам среднюю зарплату в 26 тыс. руб.

Казалось бы, учителя должны только радоваться. Ан нет, недовольны. Причем настолько, что решились потревожить даже президента страны.

В своих обращениях к главе государства и депутату Госдумы они объясняют, почему.

Оказывается, чтобы исполнить это распоряжение, директора школ должны вынудить нескольких учителей (а в Атамановской СШ их, например, всего 11) написать заявление на увольнение по собственному желанию. Ведь только перераспределив их зарплату между другими педагогами можно повысить доходы оставшихся.

То, что после увольнения педагога-предметника занятия по нему будут вести неспециалисты, похоже, никого не волнует. Как и то, какие знания при этом получат сельские школьники, оказавшись в еще более неравных условиях по сравнению с городскими детьми.

Жизнь и статистика

Вообще-то, если верить данным Волгоградстата, который в нынешнем году подготовил информационный спецвыпуск к профессиональному празднику учителей, их средняя зарплата в нашей области давно выше той суммы, к которой призвал директоров глава Даниловского района. За январь-июнь текущего года она составила 31,6 тыс. руб.

Однако учителя Атамановской СШ называют совсем другие цифры.

«Зарплату учителей увеличили незначительно в январе этого года за счет того, что прекратили выплаты за проверку тетрадей, за заведование кабинетами и другие. Никаких доплат теперь у учителей нет. Чтобы учитель нашей школы при ставке заработной платы в 9200 руб. получал зарплату 26 тыс. руб., он должен работать почти на три ставки, то есть около 50 уроков в неделю или 10 уроков в день, что в сельской школе просто невозможно».

А оклад – с гулькин нос

Справедливости ради нужно сказать, что подобная ситуация складывается не только в нашей области, но и в других регионах страны.

«Реальные зарплаты учителей в России существенно ниже тех, о которых сообщает Росстат, – озвучила результаты мониторинга, проведенного в феврале 2017-го экспертами ОНФ и Фонда «Национальные ресурсы образования» член Центрального штаба ОНФ, депутат Госдумы Любовь Духанина. – А поручение Президента РФ, лидера ОНФ Владимира Путина о доведении зарплаты учителей до средней по региону выполняется зачастую лишь «на бумаге».

«Многие учителя, комментируя статданные в части оплаты труда педагогов, говорили о том, что они сильно завышены. А те, чья зарплата более-менее дотягивала до официальной, отмечали, что это достигается за счет колоссальной нагрузки», – дополнила Любовь Духанина.

Средние по стране зарплаты складываются, скажем, из 13 тыс. руб. в Ингушетии и 57 тыс. руб. в Чукотском АО. Но эту зарплату учитель получает не за одну ставку. В некоторых случаях нагрузка доходит до 52–54 часов за счет совмещения нескольких предметов. А на многих ложится еще и административная работа. Величина же оклада в большинстве своем – около трети от той суммы, что учителя получают в среднем.

На понижение

И чем дальше, тем зарплата становится ниже. В октябре прошлого года несколько волгоградских учителей опубликовали в одной из соцсетей свои расчетные листки за 2016 и 2017 учебные годы. Таким образом они наглядно продемонстрировали, что их доходы упали от 2 до 7 тыс. руб. Чем выше категория, тем большими оказались материальные потери педагогов. Так, с почти 32 тыс. руб. зарплата уменьшилась до 25 тыс., с 26 тыс. – до 24.

Совершив несложные расчеты, учителя убедились: если в 2016-м им платили по 300 руб. за час, то в 2017-м уже меньше 250 руб. А ведь работа педагога – не только уроки, но еще и подготовка к ним, и активная внеклассная работа.

Но учителей из Атамановской школы беспокоит не только размер их доходов.

«Если не будет исполнено распоряжение главы района о доведении зарплаты до 26 тыс. руб., – поясняют они, – с 1 января 2019 года школа станет филиалом другого учебного заведения, расположенного в пятидесяти километрах, потеряв статус юридического лица. Тогда часть учителей точно будет не принята на работу в филиал. Между тем в школе обучаются 56 учащихся с 1 по 11 класс из четырех хуторов. 22 ученика подвозит школьный автобус».

Не будет школы – умрет село

Жители хутора Атомановский с оптимизацией несогласны. И заявили об этом на общем собрании. Кроме того, активисты из числа родителей и учителей провели сбор подписей жителей Атамановского поселения, которые считают реорганизацию Атамановской СШ недопустимой. Ведь, по их мнению, это приведет к нарушению прав учеников. Как будет идти обучение детей, если в школе ряд учителей, получив в нагрузку новые для себя предметы в результате «оптимизации» коллег, должны будут сами обучаться? Разве приведет это к повышению качества образования в школе?

Выступившие на собрании подчеркивали: это только в документах указывается, что преобразования совершаются «для обеспечения госгарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного» начального и среднего образования. А также для улучшения обучения и образования подрастающего поколения. Но на деле выходит совершенно противоположное.

А представители старшего поколения сетовали: происходит снижение уровня жизни селян. ФАПы закрываются, большая часть работников культуры сокращена, строительство квартир не ведется, рабочих мест нет. Только и осталось, что школа, которую также хотят убить, маскируя это убийство под оптимизацию.

«Уважаемый Владимир Владимирович! – обращаются атамановцы к главе государства. – Просим вас обратить внимание на процесс оптимизации именно сельских школ, пока они еще существуют: не будет школы – умрет и село!».

Галина Гунькина

Есть мнение

Игорь Торощин, депутат Государственной думы ФС РФ:

– Я выступаю однозначно против оптимизации сельских школ. Это очень опасная мера, с которой нельзя заигрывать, а применять лишь в самом крайнем случае. И делаться это должно не росчерком пера главы района или еще какого-нибудь чиновника повыше. Школа — это сердце всей сельской жизни. И если сейчас у селян отобрать это сердце, завтра мы лишимся села. Такие вопросы надо рассматривать взвешенно — не семь, а сто раз отмерив, и только потом уже выносить решение. Закрыть, уволить, ликвидировать можно всегда, а вот потом строить и создавать будет очень сложно и дорого. Мы уже проходили это с детсадами, когда родители вынуждены были сидеть в декретах по 7 лет, с ликвидацией больниц в селе, где теперь на 2-3 тыс. человек работает один фельдшер. Сейчас мы можем получить то же самое со школами.

Юлия Фомиченко, учитель истории, школа №30, Волжский:

– Я хорошо знакома с этой проблемой, потому что многие мои бывшие однокурсники работают в сельских школах. Оптимизация школ привела к тому, что заявленное на бумаге равенство городских и сельских детей на образование не соблюдается. В сельских школах нередко учитель истории преподает еще и географию и физкультуру, а учитель русского языка – химию и немецкий язык. Нужно ли говорить, что качество полученных детьми знаний не может не страдать? Кроме того, в связи с сокращением административного аппарата на учителей возлагают дополнительную работу. И это тоже сказывается на качестве образования, так как педагог тратит время не на подготовку к урокам и внеклассным мероприятиям, а на заполнение разных бумаг.

Лариса Кочергина, руководитель областной организации профсоюза работников народного образования и науки:

– Как житель области я не могу относиться к этому процессу равнодушно: умирает школа – умирает село. И все-таки каждый отдельный случай реорганизации учебных заведений нужно рассматривать отдельно. Согласитесь, если в школе занимается 7-8 учеников, то говорить о качестве образования не приходится, и разумнее, если детей будут доставлять в школу в соседнее село. К тому же зачастую реорганизация не означает закрытие школы, а лишь преобразование ее в филиал другого, более крупного учебного заведения. С ситуацией в Даниловском районе я знакома, мы были там совсем недавно. Там новый профсоюзный лидер, жительница района, сама окончившая местную школу. Надеемся, что будет найден разумный выход.

Владимир Черничкин, директор ООО «Становское», Нехаевский район:

– К оптимизации или реорганизации сельских школ я отношусь резко отрицательно. Школы – это последнее, что осталось в селе, на чем оно держится. Уже оптимизировали здравоохранение – ликвидировали ФАПы. Говорили, что это обеспечит достойное медицинское обслуживание селянам в районных центральных больницах. И чем это закончилось? Люди не могут попасть на прием к врачу, потому что до райцентра далеко добираться, транспорт работает с перерывами, да и дорого это для селян. То же самое будет и со школами. Детей нужно будет поднимать ни свет ни заря, чтобы они успели к началу занятий в соседнее село. А разбитые школьные автобусы и сельские дороги? А зима со снежными заносами? Люди просто начнут уезжать из села.

#общество #политика